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信息摘要 | 主日學老師要「為自己而讀」

兒童事工研習會的晚會中,賽斯.達爾分享了他們是如何生出兒童主日學的教材,他相信眾教會的老師們都能從神領受豐盛,自然能傾倒出來祝福孩子。

每次帶領孩子讀經,都要確保他們在其中有「找到耶穌」。羅馬書說「信道是從聽道來,聽道是從基督的話來。」很多時候我們預設讀了聖經後,就會信祂的道,但是若沒「透過耶穌」去理解神的話,信心就沒有辦法生出來。

出埃及記中神指示摩西,讓每一家都宰殺一頭羊,把羔羊的血塗抹在門上,以色列人的長子就不會死。神羔羊不只是遮蓋了他們,還進入了他們的身體,從裡到外都因著基督而成了公義。「如果你以為自己是埃及人,就會對神感到害怕。但是當你知道你是被神所保護的,你將會經歷截然不同的平安。」而當我們帶孩子讀了這段聖經故事,就是在領受、分賜這份平安的恩膏。

又例如,「法利賽人對於經文可是背得滾瓜爛熟,熟到神蹟發生在眼前,也看不出來;耶穌在世上服事三年,他們就想了三年要如何殺掉耶穌。」賽斯‧達爾點出許多人只把聖經當作知識,而不是真實的生命。「只要跟著聖靈找,祂一定會指出耶穌給你看,我們的團隊也因此可以不斷產出新的教案,是因為我們先被神餵養了。」

伯特利教會兒童事工教案產出的歷程是:一群大概五個人的團隊,有一個共同的讀經進度,每個人在日常靈修中自行筆記下神讓你看見了什麼?回來聚集時,就一起輪流分享當中所得的亮光。不管是誰分享,當中有一位會負責紀錄,「在一一分享完之後,我們會一起禱告,停留一下。」也許某位同工所分享的是我們一致認同的,就是神要特別對我們的孩子說。若團隊已經有排定的信息,但因為神給團員特別的啟示,我們也會更新。決定了的主要信息後,就會再一起想後續的道具、詩歌、見證等。

「我雖然是領袖,但不會每次都是我來教導,而是去看今天神的話在團隊每一個同工身上如何運作。」先被餵飽了,就來餵飽大家;而B有領受,就來準備這個道具。以上兩個小時的討論就完成了。伯特利教會每週有三堂的兒童主日學,就會有三次的查驗和修正微調,十二週後他們就寫出一本完整的教案。

「你只是需要找到方法,聽完這堂之後可以回去想怎麼和團隊合作,你是可以從神那裏領受的!」可以提前告訴父母主日學的讀經進度, 賽斯.達爾補充,家長知道未來會讀哪些經文後,他們可以在家帶著孩子一起閱讀,回到教會時,主日學再帶孩子進行一次前述所說的內容。「我們的目標是帶孩子讀一遍聖經,有些故事則應該是由父母讀給孩子們聽。」

選擇搭配的道具,其實隨手都可以拿出來說故事的工具,水瓶、包包、電線、橘子。耶穌也一直都在向我們示範。(指)「欸那個燈,你點亮後要拿到桌上,不要放在桌底下啊!」只要身邊找得到,耶穌都可以講。

做為主日學老師,一定要確保我們自己先充好充滿,以至於我們帶給孩子的不是憑空的想像和傳說。把握「為自己而讀經」的原則,而同工一起讀經,彼此餵養,所帶領的孩子也從中得著生命,真的是很棒的事。 

 

撰稿 | 恕瑜

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